日本語授業のための教案&導入イラスト(初級/中級レベル)

「みんなの日本語」初級Ⅰ

みんなの日本語・第10課の教案&イラスト「ミラーさんはどこにいますか」

「みんなの日本語」第10課の後半の教案&イラストです。 「ミラーさんはどこにいますか?」 ミ...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

みんなの日本語・第10課の教案&イラスト「あります」「います」

「みんなの日本語」第10課の文型「あります」と「います」の教案&イラストです。 あそこに~...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

初級クラスの教案「みん日」第15課【て形+います(状態、身分・職業】

「みんなの日本語」第15課の教案&導入イラストです。ここで導入される文型は、〈て形〉+います(状態、...
日本語・教案

「みんなの日本語中級」第2課|教案&イラスト【教え方のまとめ】

では「みんなの日本語・中級」第2課の教え方、(教案(例)、導入イラスト、指導のポイント)を紹介します。
日本語・教案

【教案&導入イラスト】「中級へ行こう(第2版)」第1課

「中級へ行こう」は教師用の虎の巻がありません。ここでは、「中級へ行こう」の授業のやり方を導入に便利なイラストと合わせ分かりやすく解説します。初めて中級を担当する日本語教師の方、授業の準備に時間が割けない日本語教師の方はぜひ参考にしてください。
日本語・教案

N3(N4)文型説明、イラスト付き「~続ける」「~終わる」

日本語能力試験(JLPT)N3(またはN4)レベルの文型「Vます+続ける」と 「Vます+終わる」のイ...
日本語・教案

N3(N4)文型「~出す」VS「~始める」

日本語能力試験(JLPT)N4(またはN3)レベルの文型「Vます+出す」と 「Vます+始める」のイラ...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

みん日・第24課「~てくれます」VS「~てもらいます」の違いをはっきりしてよ。

みん日第24課(後半)「~てくれる」の教え方、教案、導入イラストです。 この課で導入される授受...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

第24課(教案)「あげます/もらいます/くれます」どう教える?

授受表現(やりもらい)の「~くれます」が導入される「みんなの日本語」第24課の教え方、教案、導入イラ...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

みんなの日本語(第9課)の教え方は?【あります(所有)・副詞(よく/とても/あまり/全然)】

「みんなの日本語」第9課の教案、導入イラストです。 この課は項目が多く、「わかる・ある」、原因...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

「みんなの日本語」第9課の教案とイラスト|形容詞【~が好きです/上手です】

この課のテーマは対象を表す助詞に「が」をとる「好き・嫌い」「上手・下手」「わかる」「ある」の導入です...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

みん日・第15課の教案【て形+もいいですか】【て形+はいけません】

「みんなの日本語」第15課の教え方(教案)、導入イラスト、活動アイデアです。 もう「て形」なし...
日本語・教案

「みんなの日本語中級」第1課(2)教案&イラスト【教え方のまとめ】

「みんなの日本語中級」第1課の後半【読む・書く】の教え方(教案(例)、導入イラスト、クラス活動のアイ...
日本語・教案

「みんなの日本語中級」第1課(1)教案&イラスト【教え方のまとめ】

約300時間の初級レベルを終え、とうとう中級に突入しましたね~。 ここでは話す・聞く・読む・書...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

みんなの日本語・第14課の教案【て形+います】(現在進行形)

「みんなの日本語」第14課の教え方(教案)、導入イラスト、活動アイデアです。 ここでは「~てい...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

「みんなの日本語」第14課【て形+ください】の教え方はこれ!

「みんなの日本語」第14課の教え方(教案)&導入イラスト&活動アイデアです。 前回のクラスで導...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

【て形の歌♪】「どの歌で教えたらいい?」迷ったときはこの歌を使うべし

第14課は「みんなの日本語」の中で最も重要な課の一つです。 なぜ重要なのか。 ...
「みんなの日本語」初級Ⅰ

【みんなの日本語・第8課の教案】形容詞の導入/そして?が?

「みんなの日本語」第8課の教え方(前半)では形容詞の名詞修飾を導入しました。 ここ後半では形容...
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