ランキング紹介したかったんですが、数がありすぎてできません。
実際に使ってみて良いなと思ったものを紹介します。Androidのリンクのみでごめんなさい。

ぜひ、学生の皆さんに紹介してください。（多分、みんなもう知ってるかもしれませんが）

かな（ひらがな・カタカナ）＆漢字が学べるアプリ

Dr. Moku’s Hiragana & Katakana

5.0

昔の学生にこのドクターモクの大ファンがいました。このドクターのおかげで彼女はひらがなを覚えました。

がんばってかな

5.0

国際大学によって作成されたアプリなので安心。広告もありません。

Just Kana (Japanese Hiragana Katakana Quiz)

4.0

文字の説明（英語）に、クイズがあります。書き順、音声もあります。

Kana Quiz (Study Hiragana & Katakana ) Japanese

4.0

クイズをやる前にやりたいクイズの内容になるように自由に設定できます。

Hiragana Pro

4.0

デザインがシンプルで好きです。カタカナバージョン「Katakana Pro」もあります。

ひらがなかくっちゃ　ー平仮名を書いて採点(平仮名書く練習)ー

4.0

日本人の子ども向けに作られたアプリですが、音が出るので大人でも楽しくできます。
花丸見ると落ち着く…

ひらがなシューター（あそんでまなぶ！シリーズ）

4.0

このアプリは、他のひらがな学習アプリとちょっと違ったタイプです。
日本人の子ども向けに作られたゲームで学ぶひらがなですが、ゲーム好きな学生は喜ぶと思います。ゲームはテトリスに似ています。

無料ひらがな 書き順の練習アプリ-あいうえお文字書き方勉強・学習・練習・ドリル用知育アプリゲーム

4.0

指で書いて「書けるようになる」ために良いアプリです。発音も聞けます。

Write It! Japanese

4.0

デザイン・色が好き。

Japanese Kanji Study – 漢字学習

4.0

漢字学習のためのアプリです。

Kana Bimoji Japanese Master

4.0

かなを美しく書くための練習アプリです。指で書いた文字を採点してくれますが、その基準がアヤシイ。お遊びとしてなら良いです。

Hiragana Memory Hint [English]

5.0

国際交流基金作成のアプリですから、安心して学生におすすめできます。

Katakana Memory Hint [English]

Kanji Memory Hint 1 [English]

以上、文字学習のおすすめ☆スマホアプリのまとめでした。

授業参加に求められる集中力…いくら好きな分野でも、90分間は正直疲れます。教師も学生も疲れます。そんなとき、こんなクイズアプリ “Quizizz” はいかがでしょうか。気分転換になるだけでなく、ちゃんとした授業内容として、取り入れることができるのですよ。使わない手はないはありません。

わたしの “Quizizz” の使い方は「語彙、文法、漢字の小テスト」。
コースの最終成績（評価）には含めない教室活動の1つとして使っています。

では、日本語授業（日本語だけでなく、他の外国語授業でも）で使える “Quizizz” の基本的な使い方を見ていきましょう。ということで、よろしくお願いしますー

“Quizizz” の基本的な使い方

1.　”Quizizz”のアカウントを作る

“Quizizz”のいいところは、クイズに参加するだけの学習者はアカウントを作らなくてもいいというところ。貴重な授業時間を使ってやるのに、20人の学習者の「パスワードを入力して、自分のアカウントに入って…」なんていうモタモタした作業、イライラでちゃぶ台返し、いや教卓返しをしてしまうかもしれません。

学習者は「アカウント」が必要ありませんが、問題を用意する教師はアカウントが必要です。
ではまず、Quizizzのホームページに入り、「Get started」をクリックしましょう。

無料で使用できるアプリなのでアカウント作成も簡単です。
Google、またはマイクロソフトのアカウントがあれば、その場で各アカウントのパスワードを入力し、Quizizzのアカウントを作成することができます（メールによる登録も可能です）。

次のステップで「at a school」を選択

そして、「Teacher」を選択し、アカウント作成の完了です。

2．クイズを探してみよう

アカウントを作成し、ログイン。
その後、画面真ん中の検索ボックスに使いたいクイズに関連する語彙を入力します。

入力語彙はこんな感じ…

では、「みんなの日本語」と入力してみましょう。

なななんと！今日現在で（2021年7月14日）18341のクイズがヒットしました。

このクイズの数は Quizizz のホームページ上で公開されているもので、ほとんどが自由にコピー、そして、自由に変更できるものになります。
※オレンジ色のアイコン”Super”でマークされているものは有料です。

すごいですよねえ。
1日1つやっても何十年も無料でクイズが楽しめます。

3．使えそうなクイズを吟味する

次に、使えそうなクイズが見つかったら、クイズの中身をチェックします。

「みんなの日本語」で検索して見つかった「みんなの日本語 – lesson12 – vocabulary & grammar」というクイズを例に見てみましょう。

見てみたいクイズをクリックすると、そのクイズの詳細が表示されます。

ここで分かるのは、「クイズを作成した人の名前（このクイズの場合はTAKUYAさん）」、「これまでにこのクイズにチャレンジした人の数（このクイズの場合は37人）」、「正答率（57％）」、「対象者層（小学生～社会人）」、そして「分野（World Language）」など。

では、クイズの中身を１題１題チェックしていきましょう。

Quizizzにはたくさんクイズが公開されていますが、そのまま使えることは少ないです（個人の感想です）。

どうしてそのまま使えないかというと、理由はこちら。

でも、上の例で挙げたTAKUYAさんのクイズは完成度で、一部変更して使わせてもらいました。

例えば、この問題のローマ字表記です。

私は「文の始めの小文字（k）を大文字（K）」に、そして「desu」と「ka」の間にスペースを入れるという変更をしました。

Quizizzのいいところはこういった変更が数秒でできてしまうところです。
ゼロからクイズを作る必要がないので、本当に助かります。

しつこいですが、このTAKUYAさんのクイズはおすすめですよ。みんなの日本語初級の後半の各課の文法・語彙クイズが揃ってます。

気に入ったクイズが見つかったら、作成者の名前をクリック。その作成者が公開しているクイズが一覧で表示されます。使えるクイズがもっと見つかるかもしれません。即、いただきます。

各クイズの右下にあるファイルのアイコン「Save」をクリックすれば、自分のアカウントにファイル別（自分で作る）で保存することができます。

4．”Quizizz” を授業で使ってみよう

では、実際に授業でどのように使っていくのかを説明します。

1.　使いたいクイズを開き、紫色のボタン “Start a live quiz” をクリックする

2． “Classic”  を選択する

3．画面下へスクロールし、細かい設定をする

一般設定の例

以下の設定がおすすめです。

アクティビティの設定の例　←ここ重要

ゲーム感覚で学習できるということで、Quizizzにはゲームのような設定が盛りだくさん。でも実はちょっとジャマなものも多いです（個人の感想です）。順位表を除き、全てオフに設定しておきましょう。

他にオンにしても良い設定は、「問題の出題順のシャッフル」と「選択肢の順番のシャッフル」の２つ。授業の開始時にクイズをし、終了前に同じクイズをもう1度やる場合などには、このシャッフルが役に立つと思います。

４．ページトップまたはページ下の紫色のボタン “Continue” をクリックする

“Continue” をクリックすると、クイズの参加に必要なコードが表示されます。

５．学習者にQuizizzのメインページquizizz.comにアクセスするよう指示する

学習者は画面右上の “Enter code” をクリック、そして、次の画面で教師側のページで表示されたクイズのコードを入力します。

コードは教師側の画面をシェアすることで確認してもらうこともできますが、コードの数字を日本語で読み上げると聴き取りの練習にもなります。

6.　学習者はコードと名前を入力、「スタート」ボタンをクリックする

（学習者の画面）

この「スタート」ボタンをクリックするとクイズ参加の準備が整い、教師側の画面にも参加者名が表示されます。また、自分以外に誰が参加しているのかも画面上で確認できます。

7．参加の準備ができた学生の人数と名前を確認、スタートボタンをクリックする

クイズコードの画面下に、参加者名が表示されていきます。クラス全員が参加していることを確認できたら、クイズのスタートです。（※画面左下で参加者数も確認できます。）

画面真ん中の “Start” ボタンを押すと、カウントダウンが始まります。

8．クイズ中

クイズ中の教師側の画面では、Leaderboard（参加者の順位表）とQuestions（各問の正答率、解答状況）の2つのタブを行き来することができます。

（クイズ全体の正答率）

（leaderboard 順位表）

（各問題の解答状況）

Quizizzのバックミュージック

Quizizzの楽しいところはバックミュージックです♪

クイズ中、気分を良くしてくれる音楽が流れます。横揺れしながらクイズをやっている学生もいたり…季節に合わせて音楽が変わることもあるので楽しいです。

ただし、注意も必要です。実はこの音楽、学生側にも流れます。学生側は教師側と異なる音楽で、かつ、解答するごとに正解／不正解の効果音も流れます。

教師と学生、どちらも音楽をオンにしておくとわけわかめなので、一方はミュートにしておくほうがよいでしょう。教師側は画面右上、学生側は画面左下にMusicのオン/オフのボタンがあります。

（学習者側）

9．クラス全員が全ての問題に解答、順位の確認

クラス全員が解答し終わると、順位がアニメーションで表示されます。
賞品なんて無いので、おめでとうの一言だけ。

負けて悔しいからもう日本語を勉強したくない！やる気なくなった！という学生が出ないように、1位は〇〇さんですね～って、軽～くおめでと～うとだけ言っておきましょうか。

※　この順位を表示したくない場合は、3．の「アクティビティの設定」で「順位表の表示」をオフにします。

10．結果を確認する

Quizizzの結果の見方です。

“Overview” の画面で、各参加者の解答の正誤が赤と緑で分かりやすく表示されるのですよー。
しかも、各問の正答率、各参加者の全体の正答率もすぐに出てくる！緑の学生はよくできる、赤が多い学生は要注意って一目瞭然です。

分かります？ちょっと前まで、計算機でカチャカチャ計算してたやつですよー。
（ちょっと前じゃないか？もっと昔？）

さらに、画面右側の “Show time taken” をクリックすれば、解答にかかった時間まで表示されるという便利さ。

解答にかかった時間、次回の問題作成の際、参考になります。
Quizizzは各問題の解答時間の設定もできるので、ここの平均時間を参考にすれば良いですね。

これらの結果は、エクセルでダウンロードすることも可能です。

例外：ゲームの強制終了

たま～に、オンライン授業の場合、クイズの途中なのにいなくなる人がいます。
教師側の画面で学習者の解答の様子が確認できますが、全く進んでいない学習者がいます。え？

トイレに行ったとか、インターネットの調子が悪いとか、理由はさまざまですが、そんなときは「強制終了」です。行方不明の学生が戻るまで他のクラスメイトは待ってられません。行方不明の学生を除き、全員が解答したことを確認できたら、画面右上の “End” ボタンをクリックし、強制終了です。終了しても、結果は残り、順位も表示されます。

また、時間制限はされていますが、オーバーしても解答ができるため、マイペースでクイズに取り組む学生もいます。その場合は心の中で葛藤しながら、「ごめんねー、時間なので終わりますー」ってエンドボタンをクリック。申し訳ないと思いながらもやるしかないです。

“Quizizz” でクイズを作成してみよう

作り方は2つの方法があります。

1）既に作成され、公開されているクイズをコピーし、元のクイズを変更しながら作成する方法と、2）ゼロから新しく作成する方法の2つです。

どちらもとっても簡単ですが、ここではゼロからクイズを作成する方法を説明します。

1．メインページ左上の紫色のボタン “Create” をクリックする

「クイズを作るんか？」「レッスンを作るんか？」と聞かれるので、“Quiz”を選択します。

2．クイズの詳細を記入する

Quizizzを使い始めると、ストックのクイズの量がどんどん増えていきます。
PCのファイルやドキュメントと同じように管理しやすい名前をつけましょう。でないと後で後悔するから。

ここでは、クイズ名を「みんなのにほんご（L.1）」に、科目は「外国語」を選択しました。そして、”Next” をクリックします。

3．問題形式を選択する

次に、6つの問題形式から1つを選択します。

最もよく使われるのは「多肢選択形式」（”Multiple Choice”）です。
「多肢選択形式」（”Multiple Choice”）をクリックします。

多肢選択形式で、 “Checkbox” というのもあります。これは「正しいものを全て選びなさい」のような正答が2つ以上の問題に使います。

4．問題を書く

問題を1つ1つ作成していきます。

画面左側が問題作成部分、右側はクイズ参加者がスマートフォンで参加した場合、どのように見えるかのプレビュー表示になっています。

問題作成の手順

１）各問題、1番上のスペースに日本語、または学習者の母語で問題文を書く。
※上の例のように、画像を挿入することも可能です。

２）選択肢を作成する。
※選択肢にも画像を用いることが可能です。選択肢の数は2つ～5つまで選べますが、4つが一般的です。

３）正答をマークする。
※選択肢の左横のチェックボタンをクリックすると、緑色に変わり、正答であることが分かります。

４）デフォルトでは30秒に設定されている時間制限を変更する。
※画面左下、1題ごとに5秒～15分で設定が可能です。

５）右下にある 緑色のボタン “Save” をクリックする。

5．クイズごとのその他の設定を行う

問題を作成し終えると、下の画面に戻ります。

最後に、この画面の右側でクイズの細かな設定をしましょう。

ここで設定できる内容は以下のとおりです。

必要な設定ができたら、最後に画面右上の “Publish” をクリックし、終了です。

クイズ非公開

クイズごとの設定で「非公開」にした場合、下のイメージにあるように鍵マークが付き、自分だけが見られるようになります。

公開されているクイズについては、他の人も自由にアクセスでき、良いと思ったクイズには “Like”（いいね） で応援することもできます。
（私が作ったクイズにはLikeがついていませんが。どういうことですか？）

“Quizizz” 上のクイズの管理について

画面左側には “My library” “Reports” “Collections” というアイコンがあります。

• “My library” ：保存している全てのクイズ
• “Reports” ：過去に行ったライブクイズ等の結果
• “Collections” ：クイズのファイルごとの保存場所

“Collections” は、画面右側にもあり、同様にアクセスできます。

このコレクションの中には“Created by me”というファイルもあり、よそ様のクイズではなく、自身で心を込めて作り上げたクイズのみを一覧にすることもできます。

また、ここには “Like” ボタンも表示されるので、保存はしてないけど「いいね」を押したクイズはまとめて確認できるので便利です。ブラウザのブックマークのようなものでしょうか。

—
以上、日本語の授業に便利なクイズツール “Quizizz” の紹介でした。
次は“Quizizz” の応用編ですね。

でもやっぱり1番は私のブログだなと（ウソです）ここではあまり紹介したことがなかったのですが、ちょっと分からないことがあってググるとね、「何なのこれ～」と叫びたくなるようなホームページが宝の山のようにざくざく見つかります。

これだけ充実してるとね、やっぱり黙ってられません。
ほんとはイヤだけど、こっそり日本語教師の皆さまにシェアします。
どのサイトももちろん無料。アラフォーBBAは無料好き。

【2021年度版】日本語を教えるためのおすすめホームページ

１．Scratch

下記に引用したホームページ紹介文にもありますが、見やすくてかわいいクイズやゲーム、アニメーションが作れてしまうホームページです。

Scratchを使えば、自由にインタラクティブストーリーやゲーム、アニメーションを作ることができます。さらに、できあがった作品はオンラインコミュニティで他の人と共有できます。

Scratchは、若者たちが、クリエイティブに考え、体系的に判断し、協調して活動することを学ぶための手助けをします。これらは、21世紀を生きるために欠かすことのできないスキルです。

ScratchはMITメディアラボのライフロングキンダーガーテングループのプロジェクトで、無償で提供されています。

Scratch - Imagine, Program, Share

Scratch is a free programming language a...

scratch.mit.edu

自分が作ったクイズやアニメーションの教材は同ページでシェアもできます。もともとの対象は8歳から16歳のようですが、ひらがなの練習なんかは大人の私がやっても「楽しい！」

こちらは同サイトでシェアされている仮名をきれいに書くためのアクティビティ。皆さん、試しにやってみて。

書いたあとに「査定を開始する！」という赤いボタンをクリックすると、採点してくれます。何度やっても80点代には行かないのですが、良い点が出るよう、注意して練習してもらえるのではないでしょうか。真横に見本（文字の練習に良いフォント！）があるのでグッドです。

他にもいろいろなアクティビティが作成できるようですが、全てチュートリアルが用意されているので時間があればオリジナル教材も作成できる！

皆さんも教材を作成した際にはぜひご連絡いただき、世界の日本語教師の皆さまにシェアしていただきたい。

動画のチュートリアルの様子↓

２．つながるひろがるにほんごでのくらし

文化庁の「生活者としての外国人」をサポートするサイト、「つながるひろがるにほんごでのくらし」です。日本在住の日本語教師の方ならご存じの方も多いと思います。

このサイトが制作されたもともとの理由は日本に在住しながら、日本語を学習する機会がない、日本語教室が近くない、そういった外国人をサポートするためのようです。ですから、レベル別に用意されているカリキュラムも「日本で生活ができること」が目的になっています。このサイトの良いところは会話の各場面の動画が用意されていること。動画の視聴で各場面で使われる表現が目と耳で確認できます。また、サイトは5つの言語で確認できるため、学習者の負担も軽減されます。

3．「さぽうと21」の生活場面の会話動画

教科書「みんなの日本語」を使用している場合、副教材に会話ビデオがあります。
しかし、海外の日本語学習者が接することができる日本語は、この教科書付属の会話ビデオ、教室で聞く先生の日本語、聴解練習のための音声CDに限られ、視聴覚の教材がどうしても不足します。今でこそインターネットの普及でYouTubeであったり、映画やアニメでも日本語を聞くことができますが、毎日の授業の準備に追われる中、授業の内容に合う視聴覚教材を探したり準備したりするのはとても大変です。

そこで！おすすめしたいのが、社会福祉法人「さぽうと21」で作成された日常生活の会話場面を切り取った動画集です。これらの動画はYouTubeにも公式チャンネルがありますから、学習者の自宅学習にも利用できます。

中級レベル以上であれば、こちらのページにある日本での暮らし、健康、仕事に関する活動、ワークシートも参考になります。個人的には「仕事の面接のための準備活動」がおすすめ。最近増えている日本へワーキングホリデーに行く学習者にぴったりの活動です。

4．きいてまねしてはなしてー「わたしたちが語る」20のエピソードー

こちらは大阪府の教育庁、市町村教育室地域教育振興課、社会教育グループで作成されたテキストです。各地域で外国人の日本語学習を支援されている方にぴったりのテキストです。

入門・初級学習者向けの適切な教材が不足しているという各地域における識字・日本語教室の学習支援者からのニーズを鑑み、作成しました。入門・初級学習者が「自分のことを語れるようにすること」により対話による相互理解を進めることで「生きる力としての日本語」を獲得し、社会とつながり、生き生きと幸せに暮らせることを主眼に据え、作成しました。（令和２年３月作成）

こちらがそのホームページのイメージになりますが、各ユニット（トピック別）でPDFファイルでダウンロードできるので、準備の時間も超節約。

きいて まねして はなして ―「わたしたちが語る」20のエピソード―

www.pref.osaka.lg.jp

イラストも豊富でね、私のブログのイラストが泣けてきちゃう。（やっぱり紹介したくなかった！）

５．こどもの日本語ライブラリ

こちらも日本在住の外国人、そして年少者に向けた日本語学習教材サイト「こどもの日本語ライブラリ」です。著作権は文部科学省にあります。上記で紹介した教材同様、教室での利用に関しては各自で確認していただきたいのですが、こちらのページは教材だけなく、年少者を対象に、どのように日本語指導を行うか、また教案例、カリキュラム例が紹介されているのでとても参考になります。第二言語として日本語を教えると言っても、成人と年少者では全く違いますからね。突然小学生に日本語を教えることになったというようなとき、参考にすると良いと思います。

6.　みんなのCan-doサイト

CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠、Common European Framework of Reference for Languages：Learning, teaching, assessment）に基づき、国際交流基金によって作成されたJFスタンダードというのは皆さんご存じかと思います。「～ができる」という記述のCan-doは授業目標の設定に大変役に立ちます。

そこで！

私の周りでは使っている人をあまり知らないのですが、最後にこのCan-doに関するホームページ、ずばり「みんなのCan-doサイト」をおすすめしたいと思います。このサイトを初めて知ったときは、ほんとーうにびっくりしました。このサイトを活用すると、それまで何となくぼんやりしていた学習の到達目標が、レベル別に、能力別に、そして客観的に整理され、明確になります。とある研修に参加し、このサイトのことを知ったのですが、唯一ない項目が文化理解に関することだということでした。評価がしにくい項目ということですね。

利用にはまず、登録（無料）をしなければならないのですが、一度登録すると利用できるツールがたくさんあってびっくりしますよ。

このサイト上で、CEFRのCan-doとJFスタンダードのCan-doの合わせると1000近い「～できる」が細かな条件で検索でき、登録した自分のページに記録、アーカイブできます。自分でCan-doを作ることもできちゃう。コースデザインをする際の利用が最も多いと思いますが、選択したCan-doで学習者の自己評価リストなども作成でき、そのリストはExcelファイルでダウンロードもで・き・るのです。久しぶりに日本に帰ると「Can-do」関連の研修づくめ、そして街に出るとあちこちにキャンドゥの看板…さすがCan-do。

あと、JFスタンダードのサイトでは、話す、書くの産出の評価のサンプルが参照でき、皆さんが普段行っている評価が適当であるか、再確認もできます。会話能力テストに関してはOPIが有名ですが、OPIのテスターに簡単にはなれません。このサイトでこそっと隠れて練習、訓練しておきましょう。サンプルの会話テスト（ロールプレイ）を聞いて、その学習者のレベル（A1、A2、B1…）を判断するのです。話す、書くといったパフォーマンスの評価をルーブリックで行う…でもね、これが意外と難しいのですYO。

ということで、まだまだおすすめしたいホームページはたくさんあるのですが、書ききれないので今日はここまでです。ここで紹介したウェブサイトの利用方法（著作権）については、各自でご確認ください。では、また来週、ごきげんよう。

ここでは、日本語の挨拶、教室でよく使うことば、そして、10までの数字のスライド（イラスト、絵）をシェアします。

教室のことば（日本語授業バージョン）

まず、学生というより、先生がよく使うことばですが、「始めましょう」と「終わりましょう」、そして「休みましょう」です。

「わかりますか？」「はい、わかります」「いいえ、わかりません」

「いいえ、わかりません」はあまり使わないでね、とひとこと言っておきましょう。

先生のことばです。「リピートしてください」

便利なセリフです、「お願いします」。

教室でお金の貸し借りしてはいけませんが…

「お願いします」を応用し、「もう一度お願いします」

「いいです」「違います」

聴解練習で欠かせない「○マル」と「×バツ」

人の注意を引くときの「すみません」

授業中は、「先生、すみません」ですね。

もう１つの「すみません」。謝罪に使います。

「どうぞ」と「ありがとう」

目上の人には「ありがとうございます」。
「ございます」を追加する、、、文が長くなるとフォーマルになること多し。

日本語のあいさつ

「おはよう」「おはようございます」

「こんにちは」

「こんばんは」

えっ？夜の挨拶、２つあるの？

「おやすみなさい」は夜のお別れのあいさつですね。もしくは寝るとき（ベッドに行くとき）に使います。
「こんばんは」は夜に誰かに会ったときですね。

あと、挨拶ではおじぎの練習も忘れずに。おじぎするだけで一気に日本人っぽさアップ。

「さようなら」は朝昼晩、いつでもお別れのときに使えますが、しばらく会うことができないお別れなどに使ったりすることが多いです？

日本語の授業では、こちらのほうが自然かもしれません。

「また来週」「また明日」

ついつい「お疲れさま～」と学生に言ってしまい、学生も「先生、お疲れさま～」と我々を労ってくれる。駄目よね、ほんとは。先生ー学生間でお疲れさまって言わないよね。

日本語の数字（１～10）

特に説明はしませんが、４、７、９に注意が必要ですね。

４、７、９は２通りの言い方がありますが、年齢の言い方と月の言い方など使い分けが必要です。４の場合、「よん」も「し」も覚えなければならないということです。

次のクラスまでの宿題は、夜、ベッドに入ったら眠りにつくまで１から10まで数えてね、でいきましょう。

以上、3回のシリーズで紹介した第０課（日本語初回レッスン）の授業の内容でした。

授業の準備に時間が取れない先生はここにあるイメージをダウンロードし、パワーポイントに貼り付け、そのままご利用ください。

ひらがなについて（Japanese Syllables）

ひらがなの基本の文字は46あります。そして、それは46の音節（シラブル）があるということになります。日本語は音の種類が少なく、母音に関しては「あいうえお」の5つのみです。

中国から輸入したもともとの漢字を使って書くのは複雑すぎるのでシンプルにしました。例えば、「う」は「宇」という漢字が変化したものです。

五十音図を確認する

通常は教室に大きい五十音図にポスターがあると思うので、それを使いましょう。
ポスターがない場合やポスターが見にくい場合は以下の表をスライドで映します。

教科書体、美しいね。

またこのブログでも書き取り用の五十音表（お手本）をシェアしているので、プリント配布用はそこからダウンロードしてください。

子音+母音

では、文字を１つ１つ確認していきます。

ひらがなの文字の構造はとても簡単。年少の学習者でもすぐ理解してくれます。

上の図を使って説明しましょう。
唯一の母音を伴わない子音「ん」以外、全て「子音」+「母音」が組み合わさっています。

では、ローマ字版の五十音図で声に出して練習しましょう。
（SHI、CHI、TSU、FUは注意です。）

ひらがなの注意点

別の記事でも書きましたが、書き取りの練習には注意が必要です。
下の例で分かるように、フォントのデザインによって微妙に違いがあるのです

今はPCやケータイで書くことがほとんどで鉛筆で書くことは少ないですが、知識として知っておいてもらいます。

最後にひらがなミニ練習。

ここにある４文字を五十音図からすばやく探してもらいましょう。制限時間は30秒。「い」も「こ」も、「ぬ」も「ね」も似ています。上手く見つけられるでしょうか。

カタカナ五十音図（スライド用）

カタカナバージョンの五十音図も参考に上げておきます。

漢字のイントロダクション

漢字の勉強はまだ先になるので、ここでは超エクスプレスで紹介します。

「ここにはどんな漢字があるでしょーか？」

上のクイズでちょっと教室が盛りあがったところで以下を真面目に説明します。

漢字（表意文字）

アルファベットやひらがなは音と形です。
しかし、漢字は表意文字であり、音と形に加え、意味を持ちます。

Why Do Japanese Use Kanji?　何で漢字使うねん！

「何で漢字使うねん！」．．．怒ってないですよ。理由を知りたいだけ。

理由１）短くなる。スペースを節約できる。

理由２）ひらがなだけで書くと分かりにくいねん！

“Ohhh！漢字で書くと分かりやすい！”

ただ、これは日本人のリアクションで、漢字未習の学生はピンと来ないようです。悪しからず。

日本語は分かち書きをしないのでひらがなだけで書くとどこで区切ればよいのか分からなくなります。

理由3）日本語は同音異義語（homonyms）が多いねん！

この例を見ると分かるように、「みる」には4つの「みる」があります。
ひらがなで書くとどの「みる」か分かりませんが、漢字なら一目瞭然。

１番多い同音異義語は４８個もあるらしいですよ。（参照：漢検HP）何だと思います？折角なので、答えはこの記事の１番下に書いておきます。

日本のテレビのニュースでテロップが多いのは、同音異義語が多いからだと聞いたことがあります。

発音（長音）について

長音は表記に注意が必要です。

教科書「みんなの日本語」の場合、第１課から「先生」のような長音を含む語彙が提出されます。初回クラスでこの「長音」についてしっかり説明しておきましょう。

ここでは、ローマ字を黒字（ひらがなで書いたものをそのままローマ字にしたもの）と青字（ヘボン式のローマ字表記）にし、比較しました。

「あ行」の導入、読み書きの練習をしてから、以下をスライドを使って説明するとやりやすいです。

長音「あ」

特に問題はありません。

長音「い」

特に問題はありません。

長音「う」

特に問題はありません。（「私の主人です」の代わりに「私の囚人です」は問題だけど）

長音「え」

問題ありです。

上の例で確認できるとおり、母音「E」が続く場合、発音（とローマ字）は「Ē」でよいのですが、ひらがなで書くときは「あ」「い」「う」のときとは違って、そのまま「え」と書いてはいけません。「い」を使います。

そして、さらなる問題は．．．例外が存在すること。

長音「え」の例外

上の３つが例外です。
この３つのことばは聞こえるままに「え」を使って書きます。「い」ではありません。

長音「お」

長音「お」も「え」と同じで注意が必要です。「お」ではなく、「う」を使って書きます。

長音「お」の例外

「う」ではなく「お」を使って書く長音「お」の例外のことばです。

ここで紹介した例外３つのみですが、本当はもっとあります。学生には新出語彙を覚えるごとに書き方に注意してね、と言うしかありません。（ため息が聞こえてきます。しょうがないよね。）
＊小学校の国語の授業では「とおくの おおきな こおりの うえを おおくの おおかみが とお（10） とおった。」のような暗記文で覚えたりします。

以上、「日本語イントロダクション」のパート２でした。

上の48個ある同音異義語ですが、答えは「こうしょう」でした。「交渉、鉱床、厚相、考証、公証…」たくさんあるねー。

パート3は「挨拶」「教室の表現」「数字」を紹介します。

各機関、日本語コースはもう始まって「日本語のイントロダクション」なるクラスは既に終了されているかもしれませんが、また次の学期用に参考にしてください。日本語教師初心者さん！必見です。

＊ここで紹介するのは、一般の日本語学校や個人レッスンなどで使う「日本語の概要」エクスプレスです。大学の日本語専攻など、専門で日本語を学ぶクラスでは学習者の母国語でもっと詳しくされるかと思います。

日本語の語順【SOV】（SVOじゃないよ）

ここでは分かりやすく「英語」の語順と比較して、紹介します。

英語の語順は「主語＋動詞＋目的語」のSVOですが、日本語は「主語＋目的語＋動詞」のSOVになります。

ここで学生と確認しておきたいことは、日本語の場合、動詞が必ず文の最後に来るということです。このポイントを強調しておきます。

Japanese Particles（日本語の助詞の仕組み）

ここで以下の例を紹介します。

「私はYOUTUBEを見ます。」

この例文にある助詞は「は」と「を」ですが、それぞれ、「主語」と「目的語」を表す機能を果たしています。

授業では「助詞」のような文法用語は「Particles」と英語や学習者の母語で言ってしまっています。「これはParticlesですよ」というように「Particles」は授業内で何度も使う使用頻度の高い語彙になりますが、この初回クラスでは、

助詞は「マーカー」ですよと言えば分かりやすいです。

「は」の場合は、主語をマークする「subject marker」ですよ、と。

「は」でマークされている語があれば、それは「主語」だということです。

語順がフレキシブルな日本語

助詞が存在するおかげで、各語の意味が分かります。

これはつまり、英語やフランス語のようなSVOの言語で大切な語順が、日本語ではフレキシブルになるのです。（学生、拍手）

１つ例を見て確認しましょう。

日本語の場合、

「私はYOUTUBEを見ます」と「YOUTUBEを私は見ます」

の語順が異なる2つの言い方が可能です。（最初に述べたとおり、「動詞は必ず最後」）

ここで「えっ、日本語っていい言語じゃん」と、学生の心を掴んでおきましょう。（あとで助詞の勉強で苦しむことになるけどね。）

• 課が進むと「は」は主語というより主題（topic marker）であるという話をしなければなりませんが、ここでは主語としておきます。理由は日本語が難しいという印象を学生に与えないためと、質問されてつっこまれたら困るから。上手く説明できなくなって初回から先生の威厳を落としてはいけない。

日本語の表記方法について

句読点について

「私は、YOUTUBEを見ます。」

「私は」のあとにテン（読点）を打たない人のほうが多いと思いますが、ここは上で使った例文を再利用するために打ちました。悪しからず。

指導のポイント

句読点は中級レベルになってもエラーが多いです。注意しましょう。

日本語の４種類の表記方法

では、次の例文を見てもらいましょう。

この例文で分かる表記は何種類あるか考えてもらいます。

答えはというと．．．

パッと見で分かるように、色分けをしました。

漢字は有名だから説明要らずですが、私は「棒がたくさんあるのが漢字です」と言ってます。

ひらがなとカタカナの違いを知ってもらいましょう。見た目の違いを考えてもらうと、きっと誰かが「ひらがなは丸い」「カタカナはカクカクしてる」と言ってくれます。

見た目はそれでよいのですが、使い方の違いもきちんと確認しておきます。

知っていて欲しいひらがなとカタカナの違い

もちろん例外はあります。でもおよその違いは上のとおりです。

ローマ字表記

ちなみに日本の日常生活ではローマ字表記もよく使われます。

JRの駅名標です。

これを学生に見てもらい、どうしていろんな種類の表記が使われるか考えてもらいましょう。

→　ローマ字は主に外国人向けに表記されています。

一瞬学生が「わあ」と喜びの歓声を上げますが、一瞬になります。
なぜなら、町中の標示が全てローマ字でされているわけではないから…だからこそ「ひらがな、漢字の勉強が必要」なんです。

学生：「そうですか」⤵

上のJRの駅名標は無料で使える【写真AC】からお借りしました。おすすめの素材サイトです。

写真素材ダウンロードサイト【写真AC】

日本語の表記の種類のまとめ

以上のように、日本語の場合は１つのことばを４つの表記の方法で表すことができます。

次回は「漢字の概要」と「発音（長音）」について説明します。

2、3年の短い期間でしたが、小学校１年生のときから通ったので、変なクセがつく前に先生にちゃんと指導してもらえたと思います。日本語教師という職業柄、本当にやっておいて良かったなと思います。

日本人だけでなく、外国人学習者も文字を最初に習ったときにきちんと指導してもらえなければ、悪いクセがついてしまい、それはず～っと続きます。

たまに中級レベルの学生で「おっ、日本語話すの上手じゃん」と思ったら、その学生の書く字を見て、げげげ～と幻滅してしまうことも。

現地（非母語話者）の日本語教師に美しい文字を書けというのは酷な話です。でも日本人ならば、日本語教師ならば、標準以上の綺麗な字を書いてほしいと思います。

同僚の先生には、お世辞にもキレイとは言えない字を書く先生が意外といて、その先生たちの板書の字を見るたびに心を痛めています。

ここでは、普段の授業が文法重視になり、二の次になってしまっている文字指導についてまとめたいと思います。

汚い字で授業しちゃう…？

いくら学生が外国人でも、日本語教師の字が汚いと幻滅です。

学習者のお手本となる板書の字のことを考えると、やはり美しい文字を極めるべきです。一番良いのはペン字教室などに通い、ゼロから学ぶことですが、毎日の授業に追われ、そんな時間や余裕はありません。

短期間で綺麗な字が書けるようになりたい。

忙しい日本語教師にぴったりの字がキレイになるコツをまとめたサイトがあります。

このサイトには、私が書道教室で受けた指導と同じ内容の、ひらがなはま～るく書くとか、漢字は大きめに、ひらがなは小さめにバランス良く書くといったポイントが紹介されています。

授業の準備の合い間の息抜きに覗いてみては？

ペン字いんすとーる

【美文字の下地づくり】ひらがなが上手に書ける線のトレーニング

「美文字のコツを実践しても、きれいな字が書ける気がしない」 その原因、もしかした...

cumacuma.jp

YouTubeで見られる綺麗なひらがなの書き方

ユーチューブでも綺麗な字の書き方が公開されています。↓のプロの書道家の動画がおすすめです。ほんと、美し～。（赤字の注意点は授業の指導の際の参考にすると良いよね。）

ひらがなの綺麗な字の書き方（教え方）【シャープペンシル版】

ひらがなの綺麗な字の書き方（教え方）【鉛筆版】

カタカナの綺麗な字の書き方（教え方）【ボールペン版】

ひらがな、ビフォーアフター【どのように指導すればよいか】

学習者にビデオのリンクを共有して、自宅で練習してもらおう！

板書の回数を減らしてみる

大学の授業の場合、パワーポイントの使用は100％です。語学学習は講義とは違うので、板書を全くしないで授業をするというのはおすすめできませんが、回数を減らすことはできます。

字が汚いからPPTを使うというのが理由ではありませんが、授業の心配事を一つでも減らせるのはいいことですよね。

テクノロジーも一長一短ですが、利用しない手はありません。

パソコンの場合はフォントに気をつける

パワーポイントを作成する場合、使用するフォントに注意しましょう。配布するプリント教材や試験のフォントと使い分ける必要があります。

まず、試験、テスト、練習問題、クイズ等ですが、フォントの中でも手書きに最も近い「教科書体」を使いましょう。

教科書体は大変美しいフォントで、拡大して見るとため息が出るほど綺麗です。唯一の欠点は線が細いこと。海外でコピーの質が悪い場合には、読めなくなるときもあります。

そんなときの裏ワザは、教科書体の太字の使用です。これでかなり読みやすくなります。太字はタイトルや強調する言葉などに使いますが、教科書体の場合は、テキスト全文を太字にしてしまいます。

もちろん、書き取りの練習などをする初回の授業の「ひらがな五十音図」も教科書体のものを使いましょう。ひらがなチャートの無料ダウンロードはこちらからできます。

日本語教育のひらがな指導の注意点は？外国人向けひらがな五十音表

どんな日本語教科書にも最初のページに必ず付いてくるひらがな・五十音表。でも、そこ...

hire39.com

2018.05.28

次に、授業内で使用するパワーポイントのフォントですが、これには教科書体は使わないほうがいいです。教科書体をPPTに使うには線が細すぎて向いていません。

ではどんなフォントを使うのか？

答えは、ゴシック体です。

ゴシック体の中でもWindowsならメイリオ、Macならヒラギノ角ゴシックがおすすめです。

最近は游ゴシックもおすすめです。

フォントは奥が深いです。詳細はこのサイトが参考になります。私もここでPowerPointの作成方法を学びました。

伝わるデザイン

伝わるデザイン｜研究発表のユニバーサルデザイン

情報の伝わりやすさは「資料の作り方」に大きく左右されます。本ページでは、プレゼン...

tsutawarudesign.com

「字」のためのおすすめ書籍

最後に「字」に関するおすすめの書籍を紹介します。

学習者用ひらがな練習帳「ヤングのための日本語 I かなワークブック」

最近は100円均一のお店でかな練習帳が買えてしますので本当にびっくりします。本屋さんで売っている練習帳は種類がたくさんありすぎて選ぶのが大変です。

そんな中で私がおすすめするひらがな練習帳はこれ、「Japanese for Busy People」シリーズの「ヤングのための日本語 I かなワークブック – Japanese for Young People I: Kana Workbook」です。

第1版の出版は20年ぐらい前ですが、2018年の今も現役で使えます。

書き取りのお手本の部分は手書きの達筆な字で、練習問題はクイズやパズル形式でよく工夫されています。「ヤングのための～」とあるように子ども向けの教材に見えますが、成人にも使える文句無しのオススメ練習帳です。

「ヤングのための日本語 I かなワークブック」

その他のかな練習帳

日本人の子ども向けの練習帳のため、これらの本をそのまま使うことはできませんが、必要な部分を抜粋し、オリジナル教材を作成するのに役に立ちます。

きれいなひらがなが書けるようになる本

きれいなひらがなが書けるようになる本

なぞらずにうまくなる子どものひらがな練習帳

なぞらずにうまくなる子どものひらがな練習帳

かわいいイラストで上手に書くコツが説明されているので分かりやすいし、楽しく勉強できます。

「字」の指導のための参考図書

文字を書く指導で役に立つポイントがまとめられたオススメの本3冊です。外国人学習者に綺麗な字を書くよう強制はできませんが、教師の私たちはどうやって書けば綺麗な字が書けるのかを知っておくといいですね。授業では以下の本にあるテクニックをそのまま学生に伝授しちゃえ。

字は1日でうまくなる！

字は1日でうまくなる!

ミルミルきれいな字が書ける! 子どもの美文字 ひらがな練習帳

ミルミルきれいな字が書ける! 子どもの美文字 ひらがな練習帳

高嶋式 子どもの字がうまくなる練習ノート

高嶋式 子どもの字がうまくなる練習ノート
 

文字指導も日本語を教える上でとても大切なこと。適当に済ませたくないですよね。

でも、いくら完璧に準備していても教案どおりに進まないことのほうが多い．．．

そんなときは、

「シャドーイング」がおススメです。

外国語の発音矯正におすすめ「シャドーイング」

「シャドーイング」は、日本語だけではなく、英語やフランス語などどんな外国語学習にも有効な発音矯正のための練習方法です。

話す力、特に発音を良くしたい場合に効果的な練習で、
ネイティブの発音に近づけることを目的としています。

シャドーはshadow、その名のとおり聞こえてくるネイティブの発音を影のように追いかけてリピートします。

今は便利なケータイアプリ（無料）でもシャドーイング練習ができます。（国際大学、言語教育センター）

英語でのやり方説明もあるので、学習者には便利な学習ツールの一つとして紹介しておきましょう。

教材 | 国際大学

国際大学（International University of Japan, ...

www.iuj.ac.jp

シャドーイングの方法

最初の練習では、復唱している内容は理解できなくても大丈夫です。

シャドーイングというのは、発音練習に重点を置いたものなので、何度も繰り返していく中で内容も理解してリピートできれば良しとします。

シャドーイングをするときの注意点

私自身の経験ですが、英語の上達を目指し、ときどきシャドーイングをやっています。車通勤なので、運転をしながらのシャドーイングです。

聞いているラジオのアナウンサーがニュースを読んでいるときや、ゲストと話しているときの会話をシャドーイングしています。

このとき気をつけることは、ネイティブだったら誰でもいいからシャドーイングするというのではなく、理想のアナウンサーを選んでシャドーイングをするということです。

プロのニュースキャスターでも下手な人はいるし、老若男女で話し方が違います。日本語ほど年齢や性別、職業などで話すスタイルが異なってくることはないですが、アラフォー女の私が70代の男性政治家のような話し方をしたら大変です。

日本語を勉強している学生には日本のドラマやアニメでシャドーイングしてもいいよと指導していますが、こちらで人気のアニメ『るろうに剣心』などで練習するとサムライの話し方になっちゃうから気をつけてと注意しています。

シャドーイングは大きい声で復唱しない

シャドーイングを授業で行う場合、大きい声で発声する必要はありません。自分だけが聞こえる程度の音量で十分です。復唱する自分の声が大きすぎるとCDの音が聞こえなくなります。

普段間違えることを恥ずかしがる、リピート練習が苦手な学生も大きい声で復唱しなくてもよいのでこのシャドーイングの練習は熱心に取り組んでくれます。シャドーイング中は自分の間違いを気にしている時間などなく、周りも自分の発声を聞いていないので、緊張しなくて済むんでしょうね。

シャドーイングの教材

授業で初めてシャドーイングを行うときは、シャドーイングの目的や方法を学生にきちんと説明したほうがいいです。市販の日本語教育用のシャドーイング練習本もあるので、それを利用してもいいですね。おすすめは以下の３冊。

日本語教師のための シャドーイング指導
※2019年出版の新しい本です。

シャドーイングで日本語発音レッスン

シャドーイング 日本語を話そう　初〜中級編

では、専用の本がない場合はどうしたらいいの？

全く問題ありません。

「みんなの日本語」の各課の文型、例文、練習AＢＣを利用したら良いのです。
簡単な上に授業の内容の復習にもなります。

「みん日」は第１版と第２版で声優さんが変わりましたが、個人的には第１版のほうが好きです。聞きやすいから。

いずれにせよ、付属のCDはプロの声優さんの読みですから、学生には堂々とリピートしてもらえますよ。地方出身の教師がつい出してしまう方言のイントネーションもシャドーイングならサヨナラです。

シャドーイングは教師の隠れ技。

準備していた教案が順調に進みすぎて、「ヤバいっ！５分余っちゃった！中途半端じゃん」というときは、チャンスです。

優秀教師らしく、冷静に、何にもなかったように

「では、最後にシャドーイングをしましょう。」で対応。

今日も時間どおりの進行で、優秀教師まっしぐらです。

当然、授業の準備もコンピューターで行い、教材もインターネットで収集し、準備の時間も短縮され…と思いきや、溢れるインターネット上の情報や教師用参考書で、準備時間は増えているような気もします。

海外で日本語教師をする私たちは、ネットのおかげで浦島太郎にならずに済んではいますが、授業の準備にはポイントとコツが必要です。ここでは「イラストを使った日本語の授業」の準備におすすめの本とサイトをまとめていきます。

知っておこう「イラスト・写真」を使った授業

「絵教材CD-ROMブック」（スリーエーネットワーク）

これは必須の教材です。

私は教師なりたてのころ、この絵カードのリアルな、そして昭和チックなところがあまり好きではありませんでした。でも教師歴15年を経て今思うこと…

それは、この絵教材に勝る物はないということです。

みんなの日本語 初級I 第2版 絵教材CD-ROMブック
アマゾンで検索する

白黒

イラストを使うにあたっての1番の条件は「母語がなくても絵を見て瞬時にその意味が分かること」だと思います。

この「みんなの日本語」シリーズの絵教材は、他のイラストが優先するかわいさとかに重きを置かず、その単語の意味を忠実に描いています。おかげで誰が見てもすぐ理解できるんですよね。

新しい語彙の導入に、カラーのイラストはダメ！

瞬時で分かるためには、イラストに必要のない情報、つまり「色」は入らないほうがいいというのが私の意見です。導入＝第一印象。最初の印象（インパクト）は重要です。いろんな色が入ると学生は気が散ってしまいます。

それでも、語彙リストの中にはこの絵教材にない単語もあります。
そんなときはやむを得ず、インターネットで検索しますが、そのときもできるだけ白黒のイラストを探します。カラーしかない場合はPPTで色の変更ができるので、白黒に変えて使っています。

新しい文型（＝文字）部分のみに色を使うことで、強調したい文型のほうが学習者の記憶に優先されるはずです。

使用するイラストの統一

インターネットで見つけるイラストはイラストを描いた人が同じではないので、どうしても異なるタッチの絵になります。語彙や状況・場面．．．同じ項目なのに、統一性のないバラバラのイラストだと、集中力が落ちてきます。

また、学校によってはチームティーチングで2名またはそれ以上の教師が一つのチームになり、1クラスを担当することと思います。その場合も、担当教師でイラストの種類が異なると学生にとっては余計な情報量が増え、負担になってしまいます。

このようなことを避けるためにも、担当教師が変わっても共通の絵教材を使用すると授業がスムーズに進むのではないでしょうか。次のクラスで異なる先生が前回のクラスの復習をする場合も、同じ絵カードならすぐ分かります。

初級レベルの1,000近い語彙のイラストを同一のイラストレーターで探すのは不可能です。やはりこの「みんなの日本語 初級I 第2版 絵教材CD-ROMブック」が１番です。

欲しいイラストが絵教材にない場合

必要なイラストが上記の絵教材にない場合があります。

その場合は、まずこのブログで探してみてください。（宣伝してるし！）
でも、このブログにもないという場合、インターネット上のフリーのイラストを探しましょうか。

無料で使えるイラスト＆写真のおすすめサイト

インターネットで提供されている絵や写真を使うのであれば、次の７つのサイトがおすすめです。

１．イラストAC

無料で20万点ものイラストが無料で使用できるすんごいサイトです。まずは無料会員登録をする必要がありますが、頻繁にイラストを使用する私たち日本語教師に必須のサイトかと思います。

イラストACに関しては別の記事でも詳しく書いているので参考にしてください。

404 NOT FOUND | 日本語教師は見た！

海外在住・アラフォー日本語教師が教案を公開するブログ

hire39.com

2．いらすとや

有名なサイトで説明は要りませんね。種類が多く、シンプルで使いやすいです。こちらのイラストだけを使うようにすれば統一性が守れます。

かわいいフリー素材集

いらすとやは季節のイベント・動物・子供などのかわいいイラストが沢山見つかるフリー...

www.irasutoya.com

同イラストレーターの別サイトもおすすめです。

ゆるかわいい無料イラスト素材集

無料で商用利用もできる、水彩のゆるかわいいイラストの素材集です。年賀状や暑中お見...

www.irasuton.com

3．イラストレイン

会員登録不要の使いやすいサイトです。個人的には細いラインのイラストが多いので好きです。

「 亥 」文字

かわいいイラストが全て無料で、お使いいただけます。

illustrain.com

4．ハンコでアソブ

消しゴムで作ったハンコのようなイラスト集です。モノクロなのも良いです。
オリジナルの教材、配布プリントの飾りにしてもいいですね。

403 Error - Forbidden

hankodeasobu.com

5．フキダシデザイン

名前のとおり、吹き出し専門のサイトです。

導入イラストでよく使う吹き出しですが、ワードやパワーポイントの吹き出しはカワイくないし、大きさも合わないときが多い。そんなときはここから探せばOK。印象の異なる教材に仕上がります。

ふきだし素材専門サイト「フキダシデザイン」 – フキダシ素材が1000以上集まるサイト

デザイン向けふきだし素材を配布するサイト

fukidesign.com

写真を使う

日本の文化や習慣を紹介するためには、写真が1番です。今は無料で画質の良い写真が手に入るのでよく吟味して、適したものを使いましょう。

6．写真AC

「イラストAC」と同じ運営会社のサイトです。豊富な量の写真から検索ワードで簡単に必要な写真を見つけることができます。どの写真も本当に美しくて惚れ惚れします。

写真素材なら「写真AC」無料（フリー）ダウンロードOK

無料写真素材を提供する「写真AC」のフリー写真素材は、個人、商用を問わず無料でお...

www.photo-ac.com

7．みんなの教材サイト

国際交流基金が運営する「みんなの教材サイト」です。最近リニューアルされ、ますます使いやすくなりました。「写真AC」同様、まず無料の登録が必要です。

「みんなの教材サイト」の写真は、もともとは厚手の紙（A４の2倍ぐらいの大きさ）で写真集のような物が市販されていたと思います。20年ぐらい前ですが。５冊ぐらいのシリーズで箱収納でした。それぞれの箱の重さが２、３キロぐらいはあったような．．．片手で持ったなら手首を骨折しそうな重さと大きさでした。

重すぎるという難点はありましたが、外国人学習者への文化紹介という目的に沿ってプロの写真家が撮影したものなので、とても分かりやすく使いやすい写真になっています。20年ぐらい前の写真なので昭和の匂いがプンプンですが、アラフォーにはそれも嬉しい。

20年前は授業と授業の間の短い休み時間に、重～い何百枚の写真の中から必要な写真を探し出し、授業の準備をしていました。汗かく力仕事です。

それが今、インターネットで10秒もあれば検索結果から見つけられるのですから、便利な時代になりました。見つけた写真はダウンロードし、イラスト同様、PPTに貼り付けるだけ。これで準備完了です。

それから、「みんなの教材サイト」のサイトには各写真に文化や習慣の説明がついています。それをそのまま頭に入れて、授業で紹介すればOK。何と素晴らしいことでしょう。

以上、1,000を超える授業をやってきて教師歴も長くなった私が思う「イラストや写真を使った授業」についてでした。

「だけど、この長音記号、一体どうやってパソコンで打つの？」と疑問を持つ先生も少なくないはず。

ということで、今日はパソコンで長音記号が１分で出せる設定をご紹介します。

1分でできるローマ字入力の設定方法

1. まず、スタートボタンまたはウィンドウズボタンで「コントロールパネル」を開く。
2. 一覧が表示されたら右下にある「時計、言語、および地域」の「言語の追加」ボタンをクリックする。

   

3. 「言語の追加」をクリックする。

   

4. 言語のオプションからま行にある「マオリ語」を選択する。（マオリ語はニュージーランドの先住民の言語です。）
5. 「言語の設定の変更」が表示されたら、「マオリ語」が追加されているかどうか確認する。
6. 右下のIME言語バーにも「マオリ語」が追加されているかどうか確認する。

以上です。無事１分でできたでしょうか？

長音記号の入力方法

それでは実際に入力していきましょう。

1. IME言語バーの入力言語を「マオリ語」に切り替える。
   （「Windows」キーを押しながら「スペース」キー、または「Alt」キーを押しながら「Shift」キーで切り替える。「マオリ語」は英語と同じアルファベット入力になります。）
2. 長音記号を付けたい文字を打つ前に「半角/全角 漢字」キーを押す。そのあと長音にしたい文字を打つ。
   （①「半角/全角 漢字」キー　⇒　②　a　⇒　③「ā」が出る。）

以上、入力もとっても簡単です。

ちなみに、長音記号とはローマ字（母音）の上に引かれている長音を示す横俸のことです。
呼び名はいろいろあって「長音符」とか「棒引き」「伸ばし棒」「マクロン」などがあるそうです。私は同僚と話すとき「横棒」と言っていますが、みなさんはどうですか？ま、何でも良いのですが。

これで、ローマ字長音の打ち込みにイライラすることがなくなりました。自作教材もレベルアップ！