【日本語の教案】みんなの日本語・第7課|~で(道具・言語・手段)

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ここでは「みんなの日本語」第7課の文法項目である格助詞「で」(道具・言語・手段・言語)「やりもらい」(授受表現)の教案(例)、導入イラスト、活動アイデアを説明します。

第7課の前半はとても簡単なのでぱっぱと終わらせ、後半の複雑な授受動詞(やりもらい)の練習に時間をかけるようにします。

 

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道具・手段「~で」

道具・言語・手段を表す格助詞「で」の導入です。

 

 スプーンで食べます 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

 

 手で食べます 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

 

実際のクラスでは他の食べ物でもっと例を出してください。

 

 パソコンで書きます 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

 鉛筆で書きます 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

 

何で(手段をたずねる)

どんな道具(手段)で動作・行為をするかを問うとき、「何で」を使います。

 

 何で食べますか 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

 

「何でピザを食べますか」

この質問に、大半は「手で食べます」と答えます。
が、たまに「ナイフとフォークで食べます」というエレガントな学生もいて、ウケます。上品な女の子かと思ったら、意外と男の子だったりする…

 

 何で食べますか 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

 

自分で作った導入イラスト(写真)ですが、お昼前の授業ではひんしゅくです。
ケーキはフォークでなく、スプーンで食べるという外国人学生が結構いる…
 

(言語)で書きます

言語を表す助詞「で」の導入です。(練習A2)

 

 日本語で書きます 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

もう第7課ですからね。ミラーさん、ひらがな習得済みです。

 

 英語で書きます 

みん日第7課教案(格助詞の「で」道具・手段)

ミラーさんが英語で話すところも聞いてみたい。

 

語/文は(言語)で~です

 これは英語で”book”です 

みん日第7課教案(格助詞の「で」言語)

 

~は-語で何ですか

外国語で何というかを問う文です。

 

 それは日本語で何ですか 

みん日第7課教案(格助詞の「で」言語)

 

 「おはよう」は英語で何ですか 

みん日第7課教案(格助詞の「で」言語)

 

道具、手段、言語を表す助詞「で」は、導入がスムーズです。この項目はぱっぱっと練習を終わらせ、後半の授受表現(やりもらい)に時間をかけましょう。

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