第23課「～とき」の授業案＆導入イラスト | 外国人のための日本語授業

3月からのロックダウン、外出自粛…もう5か月です。

もともとインドア派なので、別にストレスとかは感じていないのですが、なんと、ほぼ半年、外食ゼロ、洋服や靴、バッグ類のショッピングもゼロで自分に驚いています。「私、やればできるじゃん」とも思ったけど、外出してないからオシャレも休止中で当たり前か？と。

でも、私みたいな人がいっぱいいたら、経済活性化は無いよね…久しぶりに無駄遣いしてみようかな。

では、みんなの日本語・第23課の教案と導入イラストをシェアします。

今回は、最初の導入の文字なしのイラストもあわせてアップしますね。
導入の際は、まず文字なしの「イラストによるコンテクスト」と「教師の発する例文（聞いて分かる）」で、何が起きているのかを推測してもらわなければなりません。言語習得の第１歩です。

〈動詞普通形〉＋とき、～

「～とき」は、主節の動作や状態がいつのことであるかを表す表現です。

動詞、形容詞、名詞で「とき」を修飾します。例文を順に見ていきましょう。

〈動詞普通形‐肯定〉＋とき、～

まずは、動詞（普通形）で修飾する➀動作の時点を表す「とき」の導入です。

スミスさんはアメリカ人です。
外国へ行きます。日本へ行きます。

〈動詞普通形ー否定（…ない）〉＋とき、～

次に➁時の概念から離れた『場合』を表す「とき」の導入です。
動詞の否定形で見てみましょう。

スミスさん、がんばって日本語を勉強しますが、わからない漢字があります。

スミスさん、デートでたくさんお金を使いました。お金がない…

「～とき、どうしますか？」

「～とき」を使って、手段や解決方法をたずねる「どうしますか？」の導入です。

学習者は「何をしますか」を使ってしまうので、要注意。✖です。

では、みなさん、お金がないとき……

学生一人一人に回答してもらいましょう。

〈形容詞・普通形〉＋とき、

スミスさん、頭が痛い……

「形容詞＋とき」の導入後、「～とき、どうしますか？」の練習も同様にやっておきましょ。

〈普通形〉＋とき、

最後に、「その動作を行っている間」という➂一定の幅を持つ期間を表す「とき」です。

同様の例文は以下のとおりです。

• 若いとき、お酒をたくさん飲みました。
• 子どものとき、北海道にいました。

「～とき」の前に来る動詞・形容詞・名詞の形のまとめ

「とき」の前の動詞と、主節の動詞との関係（時間の前後関係）

次の２文を比べてみましょう。

上のイラストを使えば、恐らく説明なしで学生は理解してくれます。

しかし、次の例はどうでしょう。

• ご飯を食べるとき、ワインを飲みます。

「ご飯を食べるとき、ワインを飲みます（➁）」と「ご飯を食べるとき、『いただきます』と言います（➀）」を比べると、分かりますよね。

理解度チェック！（1）

ここで次の例を使って学生の理解度をチェックしましょう。

さて、どちらでしょうか？

※スミスさん、日本の友だちの山田さんを思い浮かべています。アメリカのお土産ですね。

※「USJ」のJはジャパン。アメリカのユニバーサル・スタジオじゃありませんよ。

理解度チェック！（2）

動詞（肯定・否定）、形容詞、それぞれ正しい形で「とき」に接続できるかの確認練習です。

従属節の主語は「が」でお願い！

いつもと同じですが、従属節の主語は「は」ではなく、「が」になります。

以下のイラストで確認。

スミスさん、シルバさんのうちへ遊びに行きました。でも、シルバさん．．．いません。

この文のトピックはシルバさんということですね。

もう少し
日本語は語順が自由なので、以下のようにしてもOKですよね。トピックは変わらずシルバさんです。（よくできるクラスでのみ紹介しよう）

「～とき」を使った応用練習　～短作文編～

オンライン授業なら、PCを使って作業しましょ。
テーマは「わたしの人生」。

完成したら、クラスで発表です。
子どものときの写真などを使ってもらうと、見る側は楽しくなる。

第20課の復習として、書いたものは「普通体」だけど、発表するときは「です・ます体」を使うよう指示します。

こちら、テンプレートとしてお使いください。（↓）

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以上、第23課前半（「とき」）の導入でした。
明日は後半の「～と」の導入です。