みん日・第34課の教案とイラスト：「～て/～ないで（付帯状況）」＆「～ないで」

みんなの日本語・第34課の後半の教案（例）＆イラストです。授業の準備に役立ててください。

～て／～ないで（付帯状況）

付帯状況「～て」「～ないで」の導入です。（練習A3）

車でスーパーへ行きます。

シートベルトをします。

「シートベルトをして、運転します」

田中さんは暗い部屋が嫌いです。怖いです。
ですから、電気をつけます。寝ます。

「電気をつけて、寝ます」

電気をけします。

寝ます。

「電気をけして、寝ます」

めがねをかけます。

本を読みます。

「めがねをかけて、本を読みます」

めがねをかけません。

本を読みます。

「めがねをかけないで、本を読みます」

今回は導入のイラストをたくさん描いたわー。

「付帯状況」とは、後文（主節）の行為が前文の行為がなされた状態（or なされない状態）で行われるという意味です。前文の動作を「～した」そして「そのままの状態で」後文の動作をするということですね。

例えば、「めがねをかけて、本を読みます」の場合、前文の「めがねをかけた」という状態で、後文の「本を読む」という行為がなされるという意味です。

この付帯状況は理解が難しい項目です。「みんなの日本語」シリーズの「導入・練習イラスト集」にもたくさんイラストがあるので練習を重ねましょう。習うより慣れろです。

第28課で既習の「～ながら」（２つの行為を同時に並行して行う様子）との違いを下の例文で確認しておきましょう。

そして、試験に出して、100％の学生が間違った問題。（自慢するな！）

「座って話す」と、「座りながら話す（？）」の違いを実際に披露して、間違いを確認してもらいましょう。

ここで導入する「～ないで、～」（練習A4）は付帯状況の「～ないで、～」と形は同じですが、意味は異なります。

ここの「～ないで、～」は前件の行為の代わりに後件の行為を行うという意味になります。

いつもは朝、ご飯を食べるのですが、今日は…

「ご飯を食べないで、パンを食べます」（ご飯の代わりにパンを食べるという意味）

以上、第34課の教案（例）とイラストでした。

この課は比較的な簡単な課なのでさっさと終わらせて、他の難しい課や復習などに時間をかけるといいと思いますー。