こちらもどうぞ：初級前半の文型一覧（参考「みんなの日本語・初級Ⅰ）

初級文型（参考「みんなの日本語」第26課～第50課）

「～ようになりました」「～ようにしています」「～ようにしてください」、ということで「～ように」シリーズです。1回のクラスでこれを全部一気にやると…混乱するね。できれば、2回のセッションに分けてしたほうがいいと思います。

今日のイラスト（スライド）は20枚ぐらい。最後までお付き合いください。

文型「～ようになりました」

こちらの文型「～ようになります」は能力を表す動詞（可能動詞）などに接続して、できなかったことができるようになるという状態の変化を表す表現です。

また、できていたことができなくなったという状態の変化も、動詞の<ない形>を使っていうことができます。（「～なくなります」）

では、導入をしていきましょう。

覚えていますか？3年前のスミスさんを。
日本語が全然わかりませんでした。でも！

日本語が話せるように、たくさん勉強しました。
すると…

日本語が話せるようになりました。やったね。

スミスさん、歌だって「歌えるようになりました。」（下手だけど）

ブラジル人のシルバさんも日本に来たときは、日本語が分かりませんでした。
でも！シルバさんには夢がある。

ということで、こちらの文型「～ようになります」は希望（～たいです）とあわせて使うこともできます。

シルバさんの夢、聞いていきましょう。

テニスができるようになりたいです。

自転車に乗れるようになりたいです。日本人みたいにね。

みなさんの夢は何ですか？

「～ようになりたいです」を使って夢や希望を語ってもらいましょう。

環境の変化「～ようになりました」

見てください。昔はアメリカから日本まで船で旅行していました。1か月、2か月…恐ろしいほど時間がかかっていたでしょう？

でも、今はどうですか？

「飛行機で行けるようになりました」

あら？スミスさん、私と同じユーチューブ依存？
でも、ユーチューブ、便利よね。

「インターネットでいつでもどこでも世界のニュースが見られるようになりました。」

では、質問です。
学生の皆さん、日本の「コンビニ」、50年前はありませんでしたが、今はどこにでもあります。

「コンビニで何ができるようになりましたか？」

文型「～ようにしています」

それでは、３つめの文型です。
「～ようにしています」は、習慣的に、そして継続して行っていることを表す表現です。

「できるだけ」といった副詞と一緒によく使い、話し手の意志を示すことができます。（私の場合、実際は怪しいけど、意気込みはあるようなときにも使っちゃてるかも。うそつき。）

シルバさん、日本料理がおいしすぎて、最近お腹が出てきました。

（私は2年ぶりの日本への里帰りで、1週間で５Kg増えました。さすがに驚きです。体が重く感じましたもん。例えば、朝食の厚切り食パン（5枚切り）にも涙して、牛乳もおいしいし、3回分ぐらいの朝ご飯を食べてました。限られた時間で思いっきり食べなきゃと、でも、その結果は激太り。里帰りはいろいろリスクがあります。）

さて、シルバさん、ダイエットを開始。
毎日…

「毎日走るようにしています」

「～ないようにしています」

それから…

「甘い物を食べないようにしています」

「できるだけ甘い物を食べないようにしています」

こちらの新しい語彙、副詞「できるだけ」の代わりに「絶対に」や「必ず」といった副詞と一緒に使うことも多いです。

QA「～ようにしています」

オリジナルキャラ、山田さんの登場です。

山田さん、お金がありません。

「お金がないですから、家でご飯を食べるようにしています。」

代入練習のあとは、実際にお金がなかったらどうするか、QAしてみましょう。

文型「～ようにしてください」

前述の「～ようにしています」が話し手の習慣化した活動（意志）を表すのに対し、ここでは、「～てください」を加え、指示として使用する表現を見ていきます。

以前、勉強した直接的な依頼や指示「～てください」と比べると、「～ようにしてください」は、間接的であるため、丁寧に聞こえ、義務的ではなくなります。公共機関やスーパー、デパートなど、サービスを提供する場では、相手に直接的な指示を避けようとするためか、本当によく使われる表現で、とても日本語らしいなと思います。

では、例文を見ていきましょう。

スミスさん、ちょっと体調が良くない様子。
病院へ行きました。

医者は言いました。

お酒好きなアメリカ人のスミスさんにもちろんこちらの注意も。

時間に余裕があれば、病院の場面で「医者」と「患者」のロールプレイができるといいですね。

-　-　-
以上、2日連続ブログを書きました。ほめて。

最後に最近の私のお気に入りユーチューブのチャンネルをご紹介。

美術評論家の山田五郎さんのチャンネルです。

このブログ見たら分かると思いますが、私、絵を描くのが好きだし、学生のときは美術部でした。（油絵いっぱい描いてたよ。芸大にも憧れた。）
美術に興味がない人も楽しく視聴できます。おすすめー！

「やっほー！」は、私よりずっと若いオンラインゲーム仲間の友だちがいつもしている挨拶です。
私もちょっと使ってみました。ちょっとだけ若返った気がします。やっほー！やっほー！やっほー！

実はこのブログ、コメント欄があるのですが、他のサイトのリンクが入ったスパム（広告）ばっかり来るので、『「.com」を含むコメントを拒否』に設定していたんですね。すると、スパムは来なくなったけど、誰からもメッセージが来なくなっていました。

ただ単にコメントをくれる同業者がいないのかなと思っていたのですが、ぴえん、最近、このフィルターをかけていた設定を解除したんですね。すると…

なんと、コメントが来ましたー！！！（もしかしたら、スパム以外のコメントもずっと拒否していたのかもしれない）

皆さん、ささいなことでも結構です。海外在住の日本語に飢えてる私にコメントください。

それでは、【日本語初級、教案と導入イラスト】、始めまーす。

「V辞書形 + ように、～」

まずは、こちらの文型「V辞書形 + ように、～」です。

この文型は簡単に言うと「目的（結果）」を表すのですが、他の目的を表す文型との違いは、「その目的が達成された状態になることを目指して、何をするか」を表すために使う、ということです。（⇔「ために」は話し手の強い意志が表れます）。※参照：「ように」と「ために」の違い

では、「～ように、」の例文を見ていきましょう。

夢がいっぱいスミスさん、です。将来やりたいことがいっぱい。

でも、そんなスミスさん。
日本に来たばかりの3年前、日本語が全くわからず…

でも、僕には夢がある。（がんばれ、スミスさん！）

ちょっと日本語ができる外国人がいつも言ってる「ペラペラ」になるぞ！
僕の目標はペラペラだー！

えらいね、スミスさん！

そして、1週間後…

あら、スミスさん？どうしたの？

勉強しすぎて、眠られないんです。ですから…

そうか。でも、飲みすぎに注意してね。

元気になったスミスさん。
あっという間に時は経ち、すでに11月。もうすぐ12月、つまり日本語能力試験（JLPT）です。

合格したい………よね。

日本語が上手になったら、今度は彼女を作るぞ！そのためには、かっこいい車があるといいよね。

じゃあ……

コツコツ貯金よね。
フェラーリの車が買えるお金が欲しい。

がんばりやのスミスさん、泣けてくるよ。みなで、拍手。

どうでしょう？

日本語が話せる、JLPTに合格できる、寝られる、フェラーリが買える…ために、スミスさん、いろんなことに取り組んでいます。

「V辞書形 + ように、～」のポイント

どんなときに使う表現か確認できたら、実際に使うときの注意事項を確認しておきましょう。

スミスさん、目がのび太です。いやいや、目が悪くてノートが読めません。

✖「字が見るように、めがねをかけます」

こちらの「見るように、～」は、間違った使い方。さて、どうしてでしょうか？
学生に考えてもらいましょう。

答えはこちら：

「ように」の前に、意志が含まれる動詞は使えない。

「意志動詞？」「無意志動詞？」

初級後半になると、知っておく必要がある動詞の「意志」と「無意志」の区別ですが、細かく説明すると、学生は混乱してしまいます。分かりやすい説明ができるかどうか、教師の腕の見せどころです。

こちらのスライドでどんな「無意志動詞」があるか確認しましょ。

ここで確認できる「無意志動詞」の例は：

• 「ある」「壊れる」「止まる」などの自動詞
• 「わかる」「できる」などの可能の形
• 「雨が降る」などの自然現象
• 「疲れる」「安心する」などの心理現象・生理現象

どうですか？
「意志」が表れていないから、これらが「無意志動詞」だよ、という説明でバッチグーですね。

よって、上で確認した非文は、意志のある「見る」が使われているからダメ。

✖「字が見るように、めがねをかけます」

でも、この「見る」を可能形（見える）にしたらバッチグーなのよ、ということです。

〇「字が見えるように、めがねをかけます」

「V ない形 + ように、～」

この「…ように、～」（目的）ですが、ない形に接続しても使うことができます。

スミスさんに再登場してもらいましょ。

スミスさん、8時ですよ。同僚の方々、全員集合してますよ。

えっ？全員集合って、これ？

ドリフのメンバーのリズムに乗れてない体の動きが大好きです。

授業準備に追われているそこのあなた！3分休憩です。ちょっとリラックスして音楽鑑賞。

暗号か何か？
こんな不自然な状況でも、スミスさんたら余裕の笑顔。さすがです。

風邪はダメ。引いちゃダメ！
だから、何でも食べる。

あら、やだ。スミスさん、うわさ好き。

聞いてる人もうわさ好きね。耳ダンボです。

「～ように」の教室活動

今回のテーマは「持ち物チェッ‐－－－ーク！」

いつも持ち歩いている物、日本語教師の皆さんはどうですか？

やっぱりまずはホワイトボードに使えるペン、とか？
ペンケースの中身を見せたら、教師魂100％ですね。いろんな文具が出てきそう。

あとはチョコレートとか歯ブラシとか、コロナ禍以降は予備のマスクとか、でしょうか？

私の必需品は何かというと、「鏡」です。
外出中に鏡で顔を見ることはほぼないのですが、コンタクトレンズを使っているので、鏡が必要なことがたまにあるんです。コンタクトレンズずれたときの焦りは皆さまに伝わるでしょうか。視力0.1以下にとっては命取りですからね。

「お腹が空いたとき、すぐ食べられるように、いつもチョコレートを持っています。」

「コンタクトレンズをしているので、目が痛くなったとき、すぐ鏡が見られるように、いつも持っています。」

今回選んだテーマは「日本の街歩き」。

早く日本帰りたいなー。パンデミック終わらないかなー。

前半の教案はこちらです。

【日本語授業・教案＆イラスト】（命令形＆禁止形の導入）

皆さま、メリークリスマス！いかがお過ごしですか。サンタクロースは来ましたか？今年...

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2021.12.30

「～と書いてあります」「～と読みます」「～という意味です」

日本語学習者が日本人の友だちと町に出かけました。

町に出ると、日本語（漢字）がたくさん！お腹も空いた！レストランはどこ？

「～と書いてあります」の導入

例①

「あのう、山田さん…あれは何と書いてありますか？」

「ああ、あれは『すし』ですよ。」

「ああー、寿司屋さんですね。」

例②

「ここは？何と書いてありますか？」

「ああ、これは『やきにく』と書いてあるんですよ。」

「おおー」

では、どんな会話がなされていたのか、文字で確認しましょう。

「～と読みます」「～という意味です」の導入

……結局、二人は焼肉ランチにしました。
お腹がいっぱいになり、街歩きを続行。今度は何だか買い物がしたくなってきました。

好奇心が止まらない青年です。

「あれは何と読むんですか。」

「ああ、あれは『むりょう』と読みます。」

「へえ、無料。日本はサービスがいいですねー」

「あ、あ、あれは？何と読みますか。」

「ああ、あれは『止まれ』ですよ。」

「へえ。」

「あ、あ、あ、あれはどういう意味ですか。」

「ああ、あれはここに車を止めるなという意味です。」

「へえ。」

「じゃ、あれは何と読みますか。」

「『たべほうだい』と読みます。」

「どういう意味ですか。」

「『食べ放題』は、好きな物を自由に食べられるという意味です。」

「なるほどー」

では、導入の会話を文字で確認です。

• 「何と読みますか」「『～』と読みます」
• 「～はどういう意味ですか」「～という意味です」

他にもこんな言い方もできるよ。

「ここに車を止めてはいけないという意味です。」

文型のまとめ

アクティビティ「日本人の友だちと街歩きをしよう！」

活動の説明は下のイメージのとおり。Googleマップを使って、ペア（グループ）で話しましょう。

リアル感を出すために、Googleマップで見つけた実際にある、初めて見る看板や標識の言葉についてたずねる会話をします。四角で囲った新しい文型が使えるとバッチリ。

「～と言っていました」「～と伝えていただけませんか」

練習「（電話で）聞いた伝言を伝える」

まずは、モデル会話①（悲しい伝言）：

田中：「Aさんに、あしたテストがあると伝えていただけませんか。」

山田：「田中さんが、あしたテストがあると言っていましたよ。」

A：「げっ！」

モデル会話②（嬉しい伝言）：

田中：「Aさんに、あしたバーベキューをしようと伝えていただけませんか。」

山田：「田中さんがあしたバーベキューをしようと言っていましたよ。」

Aさん：「やったね！」

各グループで、悲しい伝言と嬉しい伝言の2通りを考えてもらいましょう。

伝言を聞いたAの役の学生は、その伝言をメモに書き、田中さん役の学生に伝言の内容があっているか確認するような流れにすると、リアル感が出ますね。

—

以上、【日本語初級、教案と導入イラスト】でした。

休暇に入り、時間もできたので、最近はYouTubeのこちらのチャンネルを視聴。ちょっと勉強した気になってます。おすすめです。（国立国語研究所・言語学レクチャーシリーズ（試験版））

では、【日本語初級、教案と導入イラスト】です。

気がついたら、1つの課でスライドが50枚。
でも、数年前までは紙に描いた絵だったり、市販の絵カードだったりを使っていたことを思うと、簡単、便利。デジタル・テクノロジー、ありがたや。今はフリーで使える素材や写真もたくさんあるし、使えるものはフルに使っていきたいと思います。学習者にとっても、文字で見るより、イメージのほうが絶対効果があると思います。

命令形

「命令形」を使う場面は、①父親が子どもへの叱咤、②スポーツ観戦の応援、③交通標識、などです。

学習者が命令形を使うときってどういうときだろう…？

使う場面って少ないよねーと思いながら、思いついた場面が「ゲームをしているとき」。
これなら、私のような乙女でも使うときがあるわ～。

ということで、「ゲームをしている」ときに使う命令形、禁止形を見ていきましょー。

命令形の導入

ゲームをしている場面で見る「命令形」の導入の前に、関連語彙を確認しましょう。

• 逃げます
• 飛びます
• 落ちます
• 投げます
• ジャンプします

では、「命令形」の導入です。

かわいい女の子がゲームをしています。

「逃げろ～！」

「飛べ～！」

「ジャンプしろ～！」

「投げろ～！」

「来い～！」

どうでしょうか。かなりの例文を紹介しましたが、動詞が短い形になっていて、いつもと違うことに気がついてもらえるのではないでしょうか。

次にもう1度イラストを見て、確認です。

では、「命令形」をどうやって作るのか。確認します。

「命令形」の練習

「ゴールを入れろ～！」

「泳げ～！」

スムーズに活用ができたでしょうか？

「禁止形」

「禁止形」の導入

次に、上と同じ「ゲームをしている」状況で「禁止形」を導入していきます。

「わ、わ、落ちるな～！」

「死ぬな～！」

これが一番よく使う？？

では、確認です。

「命令形」とちょっと違う、ってことが気づいてもらえたでしょうか。

では、禁止形の形の確認です。

最後に、ビデオゲームなどをやってみて、学生に声援を願いましょう…といっても、教師ではちょっと難しい活動かもしれません。サッカーやバスケットボール、相撲などの試合のビデオを見て、声援を送る練習がいいと思います。これなら、お手軽で、盛り上がります。

—

以上、【日本語初級、教案と導入イラスト】でした。

次の教案＆イラストも見てね。

【日本語初級、教案と導入イラスト】「～は～という意味です」

では、「命令形」「禁止形」の導入に続き、文型「～は～という意味です」「～と書いて...

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2021.12.30

～でしょう

ではまず、前回の復習です。

熱がある山田さんが、友だちの田中くんと話しています。

田中くんは山田さんを心配して、アドバイス。
「病院に行ったほうがいいですよ。」

そして、山田さんは病院へ。

医者は山田さんを診ました。そして…

「ストレスでしょう」

翌日、また病院にやって来た山田さん。頭痛がします。
「先生、頭が痛いんです」

「インフルエンザでしょう」

翌々日、山田さんはまた病院へ。
「先生、お腹が痛いんです」「きのうはクリスマスで肉を10㎏ほど食べたんですが…」

「食べすぎでしょう．．．」

「～でしょう」って何なのよ？

先の3つの会話例で、医者が「～でしょう」を使っていることが確認できました。
ここで、前述の「～かもしれません」との違いを学生に考えてもらいましょう。

「～でしょう」VS「～かもしれません」

「～でしょう」「～かもしれません」とも、推量の表現ですが、使う場面は異なります。

病院で、検査の結果、知識、経験などから医者は患者に、確信をもって診断（推量）するときは、「～でしょう」を使っています。

それに対し、友だちの田中くんは医者ではなく、その判断（推量）は不確かです。「～でしょう」ではなく、「（もしかしたら）、～かもしれません」を使っています。

「～でしょう」の接続

ペアワーク・ロールプレイ（病気編）

ここで学習する3つの文型「～たほうがいいです/～ないほうがいいです」「～かもしれません」「～でしょう」を使って、体の調子が悪いとき、優しい日本人の友だちと交わされるであろう会話を練習しましょー。（もしくは優しい友だちになって、日本人の友だちに助言しよー）

下のモデル会話の流れも参考に…

‐‐‐

以上、病気をテーマにした【日本語初級、教案と導入イラスト】でした。

うちはまだツリーを出しておらず、明日、あさっても出すかどうか怪しいです。うちのツリーは高さ2m。子どもも大きくなって、楽しいはずの飾りつけが苦しみに。何がイヤって？飾りつけよりもっとイヤなのは、クリスマス後の片づけ。家族の誰も手伝ってくれないし。とりあえず、クリスマスソングだけは聴きながら、あと数日過ごすことにします。オンラインで買ったプレゼント、配達が遅れてて24日着という連絡。あ～あ、大丈夫かなー

それでは、【日本語初級、教案と導入イラスト】、です。

この課の会話ビデオは「病気」がテーマ。病気に関連した流れでやっていきましょ。

～ほうがいいです

病気に関係する語彙

それでは、まず、病気に関係する語彙の導入です。
イラストを使ってまとめて導入します。

語彙を一通り確認したあとは、教師がランダムに読み上げ、学生は絵を見て聴いて、該当のa.～ℊ.のアルファベットで答えてもらいます。順に文を長くして、難易度を上げていくと良いですね。（例：頭が痛くて、クラスを休みました。/やけどで手が赤くなりました。/熱が38度あります。など）

「～ほうがいいです」の導入

「～ほうがいいです」「～ないほうがいいです」とは？

「～たほうがいいです」は、アドバイスをするときに使う表現です。
否定的なアドバイスには、「～ないほうがいいです」を使います。

既出の「～たらいいです」など、アドバイスの表現は他にも複数ありますが、詳細についてはこちらのページ（日本語教育通信 文法を楽しく「表現意図　-助言-」）がとても参考になります。

国際交流基金 - 日本語教育通信 文法を楽しく「表現意図　-助言-」

www.jpf.go.jp

また、教科書では動詞のた形とない形の接続のみで、「辞書形（ル形）＋ほうがいい」は扱われていませんが、NHKのサイト（NHK放送文化研究所）に、「～したほうがいい」と「～するほうがいい」の違いの説明があるので、一読されることをおすすめします。

こちらのサイトによると、「～るほうがいい」は、「動詞の現在形（動詞のル形）が接続した形のほうが、中立的な立場で一般論を述べるときによく使われます」「いくつかの選択肢の中から、客観的にその事柄を勧めている印象」とあります。

一方、「～たほうがいい」は、「伝える側の推薦する気持ちが強く出る言い方だと言える」とあります。

どうですか？

https://www.nhk.or.jp/bunken/research/kotoba/20190301_5.html

www.nhk.or.jp

「～たほうがいいです」の導入ができたら、練習で使い方に慣れるよう練習しましょう。

～かもしれません

導入済みの「病気になった」という状況に合わせ、「～かもしれません」を導入しましょう。

導入①

状況：山田さんが友だちの田中くんに打ち明けます。

「歯が痛いんです…」

「虫歯かもしれませんよ。」
「歯医者に行ったほうがいいですよ。」

「そうですね…」

なんという悲劇。アラフォーの私にとっては命取り。

導入②

状況：どうも身体が弱い山田さん。また、友だちの田中くんに打ち明けます。

「熱があるんです…」

「風邪かもしれませんよ。」
「休んだほうがいいですよ。」

「そうですね…」

導入③

状況：やっぱり、身体が弱い山田さん。繊細なのね。今日も友だちの田中くんに打ち明けます。

「お腹がいたいんです…」

「ストレスかもしれませんよ。」
「病院に行ったほうがいいですよ。」

「そうですね…」

‐‐‐

導入イラストでは空白になっている箇所、学生は聴き取れたでしょうか。

初めて聴く「～かもしれません」の表現がどんな意味なのか、上の3つの会話から想像してもらいます。

「～かもしれません」とは？

「～かもしれません」は推量を表す表現です。

導入で確認した会話では、話し手が状況を見て判断したことを述べていますが、話し手は医者ではありません。根拠がないため、不確かな推量になります。（副詞「もしかしたら」「多分」等といっしょに使われることがあります。）

「～かもしれません」の接続

「～たほうがいいです」の導入後は、練習で文型に慣れる練習をします。

‐‐‐

以上、【日本語初級、教案と導入イラスト】でした。
後半は、同じく「病気」シリーズで行きますよん。見てねん↓

【日本語授業・教案＆イラスト】「～でしょう」（推量）

【日本語初級、教案と導入イラスト】です。～でしょうではまず、前回の復習です。熱が...

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2021.12.24

週末から体調を崩し、ぶっ倒れてるんですが、いろいろ原因を探した結果…恐らくラジオ体操。

いくら運動不足だからといって、ラジオ体操で筋肉痛って、私の身体、どうなってるん？怖くなってきました。

では、また間が開きましたが、【日本語初級、教案と導入イラスト】、シェアします。（前半はこちらです。）

まだ～ていません

スミスさん、昼ご飯、もう食べましたか。

ノンノンノン…

いいえ、まだ食べていません。

こちらは、✖ダメな例：　「いいえ、まだ食べません」

時は変わって…

スミスさん：Aさん、明日、日本語のテストだよね。もう勉強はした？

友だちA：オーマイガー！

いいえ、まだしていません。

～つもりです

時は前の場面に続き…

友だちA：まだ勉強していません。

でも……

でもね、スミスさん、心配しないで。それも計画のうちなの。

今晩、勉強するつもりです。

今晩、寝ないつもりです。

～予定です

時は過去に遡って……

先生：みなさーん、テストのお知らせでーす。

5月にテストをする予定です。

テストは5月の予定です。

この課の最後に導入される「～予定です」は、そのままの「予定」を表す文型ですw

前出の「～つもりです」と異なる点は、決められた予定が話し手の意志だけで決められたことではない、客観的な表現になるということです。

意志を示す表現のまとめ

余裕があれば、課の最後に次のような表現のまとめをしてみましょう。

話し手の「週末はどこかへ行きますか」という問いに対する聞き手の答えには、次のような例があります。

同様に、「予定がない」「未定だ」という場合の解答例はこちらのとおりです。

「～と思います」「～と思っています」のいろいろ（意志・推量・意見）

まずは、以下の「意志」「推量」「意見」を表す例文を確認します。

次に以下のチェック問題もしてみましょう。

「夏休み、旅行しようと思っています」は「意志・意見・推量」のどれですか？

答え：意志

「ミラーさんは来ないと思います」は「意志・意見・推量」のどれですか？

答え：推量

「日本の町はきれいだと思います」は「意志・意見・推量」のどれですか？

答え：意見

—

以上、【日本語初級、教案と導入イラスト】でした。

私の場合はそんなに仕事が多いわけでもなく、指を動かす時間もない、ということではありません。でも、読解の教材や、試験作成時の読解の文章入力は絶対イヤ。こういった作業はいつも最後まで残してました。

そして、とうとうこのイヤな作業をしなければならないとき。時刻は夜中の2時です。翌日の授業で使う教材で、もう後回しにはできないのです。嫌々モード全開のそのとき、ふと「音声入力」が頭に浮かび、やってみました…

めっちゃ楽しいやん。

すごいやん、AI。

5年ぐらい前に音声入力を試したときは、固有名詞なんかが弱く、ちゃんと聞き取ってくれなくて、やっぱりダメね、とそのまま放置。唯一使っていたのは、スマホのゾンビゲームのみ。バグか何かで私のスマホではゾンビゲームのチャットに日本語入力ができないのです。最初はローマ字入力していたのですが、せっかくできた日本在住のゾンビゲームにハマる主婦友達と交流できず、イライライライラ…でも、音声入力なら日本語の文字越こしをしてくれることがわかり、それ以降はゾンビ殺しをしながら、一人スマホに話しかける毎日。（たまに家族に振り向かれます。）

それでもゾンビゲームのチャットの文字越こしはエラーが多いのですが、ワードやGoogle Docsはかなり優秀。下の音声入力しているビデオを見てください。てにをはをちょっと失敗してるくらい？です。エライエライ。

皆さん、「音声入力」おすすめですよ。OKGoogleよりストレス少ない。（最近、オンライン授業中の私の発する声に反応してくるOKGoogle。いっつも言ってます「え、今？」）

でも、OKGoogleも大スキです。OKGoogleのおかげで友達いなくてもさみしくない。
さみしいときは、

私：「OKGoogle、おなら！」
OKGoogle：「そんなことできません。ブ～」

うちのOKGoogleは第一世代のGoogle Nest Hubですが、満足です。今は第2世代ですね。音声入力と併せてどうぞ。

前置き長くなりましたが、【日本語初級、教案と導入イラスト】です。

～（よ）う（意向形）

今回のテーマは動詞の「意向形」の導入です。

活用の紹介の前に、まずどういった場面で使われるかチェックしましょう。

食べよう・行こう

スミスさんと山田さんは同じ会社で働くサラリーマン。

あそこで食べましょう。

次に、高校生の女の子のインフォーマルの会話です。
（女の子の顔、ちょっとバナナマンの人みたいになったw）

あそこで食べよう。

それから、おばちゃんたち。

待ちに待ったバーゲンよ～。急ぎましょう～。デパートへ行きましょう～。

おばちゃんに対して、若い高校生たち。

デパートへ行こう！

違いが確認できたら、もういくつか例文を紹介。

テレビ見よう！

うん、見よう！

意向形の活用

それでは、いつもと同じように１番簡単な2グループの活用から順に確認です。
下の例を見て、どのように活用するか学生に言ってもらいましょう。

意向を示すインフォーマルの会話練習

まず、以下の丁寧形の会話を紹介します。

その後、この会話を友達同士がしたらどうなるか、考えてもらいます。

丁寧形バージョン

友達バージョン

はい、いい感じですねー。

～（よ）う（意向形）＋と思っています

さて、場面が変わります。

「スミスさん、もうすぐクリスマスですね～。スミスさんはクリスマスどうしますか？」

スミス：「そうですね…」

アメリカに帰ろうと思っています。

スミス：「山田さんは？」

わたしは家族とパーティーをしようと思っています。

「（V.意向形）～と思っています」の短作文

ここでちょっと短作文をやってみましょう。

テーマは「将来の夢」です。

ここで用意した例文は、海外の日本語学習者みなが抱く夢：
「30歳になったら、日本へ行こうと思っています」

でも今は私も……「パンデミックが終わったら、日本へ行こうと思っています」「日本の家族に会おうと思っています」（あう、泣けるじゃない）

書きやすいように、文の書き出しを「○○歳になったら、」「○○年になったら」にするよう、提示してあげると良いです。

—

以上、【日本語初級、教案と導入イラスト】でした。後半も見てね。

【日本語初級、教案と導入イラスト】【まだ～ていません／～つもりです／～予定です】

ラジオ体操で筋肉痛、ってあります？週末から体調を崩し、ぶっ倒れてるんですが、いろ...

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2021.09.01

無駄話はここまでにして、【日本語初級、教案と導入イラスト】、行きますー

～（の）に、～（用途・評価）

文型「～（の）に、～」は、用途や評価を表す表現です。

「～（の）に～（用途、評価）」のまとめ

その他の例①

ミニクイズ大会です。

「ん？、何ですか、これは。」

スミスさん、これはね、「そろばん」ですよ。

「計算するのに、使います。」

その他の例②

え、え、じゃ、これは？これは何？？

これはね…

「ふろしきです。ふろしきは物を包むのに使います。」「へえ、便利ですねー」

その他の例③

え！じゃ、これは？これは何？

答えは、「はしおきです」「はしを置くのに使います。」

その他の例③

「皆さんー、見てください。」「これははさみでーす。紙を切るのに、使いまーす。」（学生の知ってるよ、という顔）

じゃじゃん！
「では、これは？」（学生どよめく）

「はい！これは、木の枝を切るのに使います。そして、こちらは花を切るのに使います。」（教師：ドヤ顔、学生：尊敬の目（多分））

「そしてこちらは…髪を切るのに、いいです！」（学生：おおー（拍手））

他にも…

「～（の）に～（用途）」の練習問題

コンピューターできることね、いっぱいあるから、普段話さない学生にもどんどん答えてもらいましょ。

～（の）に～（時間・経費）

「～（の）に、～」（用途・評価）の導入後は、この「～（の）に～」を使って、時間や経費を表す例を見ていきます。

「～（の）に～」（時間・経費）のまとめ

「日本のパスポートを作るのに、お金がかかります。時間もかかります。」

「日本ではパスポートを作るのに、16000円（ぐらい）かかります。」

「日本ではパスポートを作るのに、1週間（ぐらい）かかります。」

海外在住の邦人にとって、パスポートの更新忘れは命取り。戸籍謄本を日本から取り寄せなきゃなんなくなる。恐ろしか。