「みんなの日本語」
~のに、~/~に、~【用途・目的・評価・所要時間・経費】-【日本語初級、教案と導入イラスト】
目的を表す「ために」【日本語を教える】「ために」VS「ように」文法解説
教案「~てある」(結果の状態)「~ておく」(準備/放置)【日本語初級、教案と導入イラスト】
「~てあります」(結果の状態)【日本語初級、教案と導入イラスト】
【日本語授業の教案】原因・理由を表す「ので」(「から」との違い)
原因・理由を表す「Vて/Aくて/AN・Nで」【日本語初級、教案と導入イラスト】
【~てしまう(完了/後悔・残念)】の教案&導入イラスト【日本語初級、教案と導入イラスト】
「ている」(結果の状態)|日本語を教える【日本語初級、教案と導入イラスト】
【~し、~し(並列・理由)】の【日本語初級、教案と導入イラスト】
【~ながら~|~ている】【日本語初級、教案と導入イラスト】
条件節「~と」の導入【教案(例)と導入イラスト】|【日本語初級、教案と導入イラスト】
「~とき」の授業案&導入イラスト | 外国人のための日本語授業
【~ても】仮定的な条件に反することを述べる(逆説の条件)【日本語初級、教案と導入イラスト】
【確定条件「~たら」】【日本語初級、教案と導入イラスト】
【仮定条件「~たら」】【日本語初級、教案と導入イラスト】
名詞修飾➁【外国人に日本語を教える】【日本語初級、教案と導入イラスト】
